大東亜戦争関連の詔勅 昭和21年（1946年）「新日本建設に関する詔書」を読み解く──通称「人間宣言」は正確な呼称なのか
いわゆる「人間宣言」と称される詔書を全部読むことで、昭和天皇がこの詔書を渙発された理由と全文の解説を試みました！
うしはく
大東亜戦争関連の詔勅 
歴史の全体構造 【中学歴史】鎌倉時代とはどんな時代?全体像を解説してみました
鎌倉時代ってどんな時代なのかを、年表を使いながらわかりやすく解説してみました。鎌倉時代の中を大きく3つの時代に区分し、さらにどんな時代なのかが分かるように説明を工夫してみました。
歴史 日本肇国の精神って言えますか？ – 神武天皇の「即位建都の詔」を読む
日本の建国（肇国）の精神を学ぶ機会が中学生や高校生にはありません。このコンテンツでは「即位建都の詔」を読みながらこれを学んでいきます。
歴史 【中学歴史・国史（日本史）】天孫降臨神話 – 「三大神勅」とは何か?その内容をわかりやすく解説しました
天孫降臨神話について、「日本書紀」の三大神勅の内容と三種の神器の由来についてわかりやすく解説しながら、ストーリーを説明していきます。
歴史 【中学歴史・国史（日本史）】国を治める2つの方法 – 「しらす」と「うしはく」について分かりやすく解説
現在の学校教育では教えられない2つの統治方法「しらす」と「うしはく」について言葉の原義から解説することで、大日本帝国憲法の理解や現在の私たちの政治のあり方を一緒に考えてみたいと思います。
記紀における日本の肇国 【中学歴史・国史（日本史）】出雲の国譲り神話をわかりやすく
記紀に書かれている「出雲の国譲り」神話についてわかりやすく解説しました。「しらす」と「うしはく」という2つの異なる統治方法についても解説します。
日本国憲法穴埋め問題条文解説シリーズ 【日本国憲法第1条】「象徴」の意味とは？ 明治憲法と「しらす」から読み解く連続性
日本国憲法第1条「象徴」の意味を徹底解説。「戦前は主権者、戦後は象徴」という通説に対し、明治憲法下の「輔弼・協賛」や古来の「しらす」という統治概念からアプローチ。天皇の役割における歴史的連続性と、国民主権との関係をわかりやすく紐解きます。