日本の「国民の祝日」について考えるシリーズ 国民の祝日「勤労感謝の日」はどんな日？その意義を再考しよう
勤労感謝の日は、古代から続く新嘗祭が由来。天皇による伝統的な儀式の意味や、現代社会に生かしたい感謝の心を丁寧に紐解きます。
古事記
日本の「国民の祝日」について考えるシリーズ 
大和[古墳]時代 神や自然と共に生きた大和時代[古墳時代]の生活と信仰を学ぼう！
大和時代[古墳時代]の風習や生活、日本文化の源流を探る。伊勢神宮の創建や農耕儀礼、神々への信仰がどのように始まり、現代の日本に受け継がれてきたのか、そのルーツに迫ります。
大和[古墳]時代 大和時代[古墳時代]における氏姓制度について解説してみた
5〜6世紀に豪族はどのようにヤマト政権に統合され、統治体制を築いたのか？古代日本の氏姓制度を詳しく解説します。
弥生時代 「魏志倭人伝」から見た弥生時代 – 邪馬台国の卑弥呼
「魏志倭人伝」から見た弥生時代（日本）の様子をわかりやすく解説します。卑弥呼や邪馬台国が登場します。我が国の肇国の歴史とどのような関係があるのでしょうか？今回は、卑弥呼の家来の立場に立って卑弥呼の政策選択の悩みを聞いてもらう政策選択発問を設けました。
歴史 【中学歴史】天平文化の特徴と作品をまとめてみました
奈良時代に天平文化が華開きました。その特徴と主な作品をまとめてみました。文化史は作者名と作品名を暗記するゲームではありません。スゴいから今でも残っています。何がスゴいのか？を感じていきましょう。
記紀における日本の肇国 日本肇国の精神って言えますか？ – 神武天皇の「即位建都の詔」を読む
日本の建国（肇国）の精神を学ぶ機会が中学生や高校生にはありません。このコンテンツでは「即位建都の詔」を読みながらこれを学んでいきます。
記紀における日本の肇国 【中学歴史・国史（日本史）】神武東征をわかりやすく
神倭伊波礼毘古命が日向の地から大和の橿原の地に都を置くまでを「古事記」の記述に則りながらわかりやすく解説しました。
記紀における日本の肇国 【中学歴史・国史（日本史）】国を治める2つの方法 – 「しらす」と「うしはく」について分かりやすく解説
現在の学校教育では教えられない2つの統治方法「しらす」と「うしはく」について言葉の原義から解説することで、大日本帝国憲法の理解や現在の私たちの政治のあり方を一緒に考えてみたいと思います。
記紀における日本の肇国 【中学歴史・国史（日本史）】天照大御神と須佐之男命の誓約（うけい）をわかりすく解説
天照大御神（あまてらすおおみかみ）と須佐之男命（すさのおのみこと）の誓約（うけい）についてわかりやすく解説していきます。ついでに、世界文化遺産「「神宿る島」宗像・沖ノ島と関連遺産群」の起源を解説してみました。
記紀における日本の肇国 【中学歴史・国史（日本史）】神話における神生みをわかりすく解説
中高生に向けて、伊耶那岐神と伊耶那美神による「神生み」についてわかりやすく解説しました。
記紀における日本の肇国 【中学歴史・国史（日本史）】神話における天地初発 [天地開闢]をわかりすく解説
日本の神話をわかりやすく解説します。天地初発から伊耶那岐神と伊耶那美神が成るまでを解説しました。宇宙が先か？神が先か？は大切です。
記紀における日本の肇国 【中学歴史・国史（日本史）】「古事記」や「日本書紀」で日本の神話を学ぼう！
日本の肇国（ちょうこく）が書かれている「古事記」や「日本書紀」の内容を学ぶことがなぜ大切なのか？を述べました！